Nadia Beristain.

Acayucan, Ver.-

Padres de familia, alumnos, personal del colectivo docente y directivos de diversos jardines de uno de los sectores que conforman la zona zona 109 Acayucan-jardines, se dieron cita el pasado 7 de julio para llevar a cabo el tan esperado evento “Encuentro de Lectores y Escritores” en el jardín de niños “José Ma. Morelos y Pavón” de la localidad de Texistepec, perteneciente al municipio de Acayucan.

La tan anhelada cita comenzó con una emotiva bienvenida por parte del maestro de ceremonias el L.E.P. Luis Enrique Ventura Gamboa Como antesala a la presentación de las invitadas especiales: la L.E.P. Alba Gabriela Ochoa Martínez en representación de la Supervisora Escolar Mtra. Amparo del Carmen Fernández, la Mtra. Ingrid Guadalupe Lemus Ríos como responsable de promover la lectura en los diferentes planteles, así como una mención destacada a todas las directoras y docentes de los diferentes jardines de niños que conforman el sectorizado perteneciente a la mencionada zona escolar.

Finalizado el acto protocolario, se contó en el primer número con la participación de los alumnos de tercer grado del nivel preescolar de la escuela Ignacio Manuel Altamirano perteneciente a la colonia Lealtad del municipio de Soconusco, quienes deleitaron a todo el público con la poesía coral  titulada “Veracruz” y la cual fue una creación de los propios niños, que junto con una pequeñita del primer grado de la misma escuela y quién tuvo a cargo presentarlos, dieron muestra de sus habilidades histriónicas y del trabajo previo realizado en sus aulas en cuanto al desarrollo de la lectura y la escritura.

El segundo centro educativo que participó fue la escuela José María Morelos y Pavón perteneciente a la localidad de Arroyo de la Palma del municipio de Hidalgotitlan, quienes presentaron la narración de la historia del “Conejito Soñador”, en donde el alumno a cargo de la actividad se desarrolló en la lectura fluidamente, dejando claro que cuando los niños desde temprana edad se encuentran en contacto con portadores de texto, tendrán un mayor acercamiento a una formación lectora; por lo que con una debida estimulación resultará en ser un lector y escritor capaz de imaginar y plasmar sus pensamientos a través de un correcto uso del lenguaje.

El tercer turno estuvo a cargo de los alumnos del jardín de niños Tomasa Valdez viuda de Alemán, perteneciente al municipio de Soconusco en una dramatización con guiñol del cuento “Choco encuentra una mama” en la cual participaron diversos niños de cada uno de los grupos escolares que conforman la escuela, demostrando  que el preescolar permite el favorecimiento de las habilidades de comprensión y escucha es sin ninguna duda el desarrollo de actividades que impacten en las competencias comunicativas de los niños, de expresión de emociones y sentimientos, resultando entonces fundamental la estimulación del lenguaje en el para su correcta asociación en el proceso de lectura y escritura que viven los niños durante su estancia en este nivel.

Llegado el cuarto número el alumno de la escuela Rafael Delgado de la comunidad de Yatepec Municipio de Texistepec, desarrolló  la Lectura “Rafa el niño invisible”, en donde se logró proyectar que con las actividades de este tipo que se llevan a cabo en las aulas se crean ambientes propicios hacia la lectura y la escritura con la finalidad y resultados en donde el niño tiene de manera directa la oportunidad de estar en contacto permanente con diversos y por ende todo tipo de material escrito,  pro de revalorizar la función social de la escritura para que ésta a su vez sea funcional y práctica.

 El quinto número de presentación estuvo a cargo del Jardín de niños Jaime Torres Bodet, del Ejido la Virgen del municipio de Soconusco Veracruz, quienes a través de la lectura llevaron “Una Mirada a la Pintura”, dejaron claras las palabras del escritor filósofo Francis Bacon: “La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso».

Como sexta participación el alumno Aiden Gabriel Amor Vazquez, en representación de la Escuela Enrique Laubscher de la comunidad de Chalcomulco, perteneciente al municipio de Soconusco se dio a la tarea de “Escribir Recomendación de una Rima”, actividad en la el desarrollo de sus competencias en el lenguaje escrito de forma efectiva.

El séptimo número estuvo a cargo de la escuela Rafael Ramirez de la localidad de Venustiano Carranza, quienes presentaron un texto Informativo titulado ¿Cómo es tu mama? De Silvia Celeste Sánchez, en el cual todos los presentes se mantuvieron atentos por la diversidad en la presentación; para finalizar se presentó una dramatización con niños a cargo del Jardín de niños anfitrón “José Má. Morelos y Pavón de la localidad de Texistepec con una variación del cuento “la ardilla bailarina” siendo muy bien recibidos por los asistentes al evento, ya que combinaron ritmo y una  bella escenografía que deleitó a los presentes al evento.

De igual forma se contó con la participación de los padres de familia del jardín de niños sede, los cuales llevaron a cabo una dramatización titulada “la leyenda de la sirena”. Culminadas las presentaciones se invitó a los padres de familia y asistentes a observar y apreciar una muestra de los trabajos de los niños de todas las escuelas participantes, junto con dos talleres que se realizaron en el evento, uno enfocado a los padres de familia y otro dirigido a los pequeños grandes lectores.

Para finalizar se extendió un agradecimiento a las autoridades educativas ahí presentes, pero especialmente a la directora del jardín anfitrión, la L.E.P. Viviana Domínguez Salomón por el esfuerzo realizado para llevar a cabo tan hermoso evento, acompañando la clausura con la siguiente reflexión:

“La institución preescolar debe crear un ambiente propicio hacia la lectura y la escritura, donde el niño tenga la oportunidad de estar en contacto permanente con todo tipo de material escrito que tenga sentido para él, que sea funcional y donde se valorice de manera constante la lengua escrita como un medio que permite comunicarse con las personas que están lejos como una manera de evitar que se olviden las cosas y como una fuente de información es decir que se revalorice la función de la escritura” (SEP, 2009).